Урок с презентацией «Из чего что сделано. Беседа по ознакомлению с окружающим «Что из чего сделано Презентации из чего сделан предмет

Мария Николаева
Беседа по ознакомлению с окружающим «Что из чего сделано»

Беседа по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе с использованием компьютерной презентации.

Разработала воспитатель МБДОУ д/с №75 «Ивушка» Николаева М. В.

Тема : «Что из чего сделано »

Цели : Познакомить детей с природными материалами из которых сделаны различные вещи и предметы, дать представление о производстве бумаги, об изготовлении шерстяных и глиняных изделий. Формировать умение планировать свою деятельность, выделять главное, существенное в информации, моделировать это в рисунке; воспитывать бережное отношение к вещам и уважение к людям разных профессий; развивать интерес к новой информации, побуждать к изучению нового.

Оборудование : компьютерная презентация на тему "Что из чего сделано ",выставка вещей и предметов из различных материалов.

Ход беседы : Добрый день дорогие ребята и гости Ребята, прежде чем начать просмотр, давайте немного поиграем. Я прочитаю вам стишок, а вы доскажите последнее слово :

Трактор водит-….(тракторист)

Электричку -…. (машинист)

Стены выкрасит -(маляр)

Доску выстругал - (столяр)

В доме свет провел - ….(монтер)

В жаркой кузнице - (кузнец)

Кто все знает- ….(молодец)

Тема нашей с вами беседы сегодня «Что из чего сделано »

Вокруг нас множество разных предметов. И все они из чего-то сделаны .

Сначала давайте разберемся как делают вещи из глины.

Презентация слайд 2, 3 Рассказ воспитателя с помощью детей.

Найдите предметы, которые сделаны из глины на нашей выставке.

А теперь узнаем как делают книгу.

Презентация слайд 4, 5,6 Рассказ воспитателя с помощью детей.

Найдите предметы, которые сделаны из дерева на нашей выставке.

Теперь узнаем как сделаны вещи из шерсти .

Презентация слайд 7,8 рассказ воспитателя с помощью детей.

Найдите предметы, которые сделаны из шерсти на нашей выставке.

Посмотрите на предметы и картинки. Какие вещи и предметы мы не показывали?

Из чего они сделаны ? (краткие сведения о предметах из стекла и пластика) .

Скажите, а зачем надо знать из чего сделана вещь ? - ответы детей, комментарии воспитателя. А также надо помнить о том, что в каждую вещь вложен труд человека.

Поэтому необходимо бережно относиться к вещам, уважать труд людей, которые сделали эту вещь .

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Я – умею думать и понимать, Я – умею слушать и отвечать,

Я – могу ошибаться,

Я – умею учиться,

Я – хочу учиться.

«Знаешь сам - расскажи другому!»

Проверка домашнего задания

• Что такое экономика?
• Как называются части экономики?
• Из каких отраслей состоит экономика?
• Связаны ли друг с другом разные части экономики?
• Проверим ваши знания (выполните тест)

Тест по теме « Что такое экономика?»

1 . Закончи определение: «Экономика – это..»

а) забота о природе

б) возможность зарабатывать деньги

в) хозяйственная деятельность человека

2. Какая отрасль экономики даёт нам хлеб, молоко, мясо?

а) промышленность

б) сельское хозяйство

в) торговля

3 . Какая отрасль экономики производит одежду, обувь, мебель?

а) промышленность

б) сельское хозяйство

в) торговля

4. Какая отрасль экономики помогает нам приобретать продукты и вещи?

а) промышленность

б) сельское хозяйство

в) торговля

5. Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?

а) торговля

б) транспорт

в) строительство

6. Какая отрасль экономики возводит различные постройки?

а) торговля

б) транспорт

в) строительство

Я получу… (перед проверкой)

Я ставлю себе… (после проверки)

Оценка учителя

Что объединяет эти предметы?

Из чего же человек сделал эти вещи?

Откройте учебник на

с. 108 и прочитайте название темы.

• С древних времен людям приходилось приспосабливаться к условиям жизни в различных условиях. Созданные людьми

орудия труда, жилища и предметы быта, одежда, украшения были из тех материалов, которые были в той местности. - Самыми древними являются каменные орудия труда. Древние люди вначале использовали осколки камней, ветви и сучья деревьев. Ученые считают, что самым первым орудием, сделанным древним человеком, было ручное рубило, высеченное из камня.

- В наше время человек с самого рождения человек попадает в мир вещей. К этому мы уже так привыкли, что не задумываемся о том, как и из чего, сделаны окружающие нас предметы.

Работа в группе

Игра «Живое – неживое». На интерактивную доску выводятся изображения неживых предметов.

Распределите предметы на группы так, чтобы в каждой все вещи были сделаны из одного материала

Из глины

Из древесины

Из шерсти

Из металла

Используются триггеры. После ответа ученик «щелкает» на предмет, и он перемещается в нужную ячейку таблицы.

Глина

Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги, А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу.

Глина добывается экскаваторами…

Смешивается с водой до состояния густой пасты

Изделия обжигают в специальной печи

«Умелые руки» гончара

могут вылепить из нее различные предметы

И вот все готово!

Искусство делать такие вещи называется

керамика

Порядок изготовления

предмета –это

производственная цепочка

Работа в паре

Составление цепочки

добыча в карьере

Гончарный круг

Изготовление посуды

Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развёл –

Видно, ключик, не нашёл.

Чтобы ключик нам найти-

Нужно нам еще расти.

Дерево

Каждый год молодцу

Прибавляет по кольцу.

Древесина

Если посмотреть на нашу группу предметов, то понятно, что шкаф и линейка сделаны из дерева. А вот тетрадь и книга как оказались в этой группе?

Откуда взялась бумага на изготовление тетрадей и книг.

Сегодня бумагу делают на огромных бумажных комбинатах, где людям во всём помогают машины. Машины принимаются за помощь тогда, когда будущая бумага в лесу растёт.

До ворот цеха плывут брёвна по реке или их

везут в специальных вагонах. А здесь за дело

берутся другие машины: многопильный станок

распиливает брёвна на чурбаки, а машина-корообдирка сдирает с них кору.

Работа в паре

Откройте рабочую тетрадь на с. 70.

Покажите стрелками производственную цепочку

Составление цепочки

дерево

целлюлоза

бумага

книга

Шерсть

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога

Шерсть

- Рассмотрите рисунки и расскажите, как же делают шерстяные вещи.

Расскажи по рисункам о том, как делают шерстяные вещи.

Составление цепочки

овца

изделие

пряжа

полотно

Работа в группе

С . 79 задание №2

Работа в группе

Выполнение задания в тетради.

С . 79 задание №3

1. Добывать материалов не больше, чем

их требуется.

2. Расходовать экономно.

3. Сажать новые деревья.

4. Восстанавливать земли на месте

карьеров.

На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий?

– Человек должен использовать ресурсы разумно. Природные богатства нужно беречь- ведь они не безграничны.

Изготавливая бумагу, человек вырубает леса, а они - «легкие нашей планеты», дом для зверей и птиц. После добычи глины остаются карьеры, которые надо засыпать, иначе - это рана на поверхности земли. И если человек неразумно будет использовать природные богатства, то к чему это может привести?

В каждую вещь вложены

знания и труд многих людей,

поэтому к вещам надо относиться

БЕРЕЖНО!

Оценка моей деятельности

• -Я отлично работал на уроке и получил от него удовольствие!
• -Я хорошо поработал, но в следующий раз буду еще активнее.
• -Я недоволен своей работой на этом уроке, но в следующий раз я обязательно добьюсь успеха!

Итог урока

Продолжите фразу:

• Было интересно узнать, что…

• Меня удивило …

• Было трудно…

- Теперь я знаю, что…

Домашнее задание

с.108-111; т . №3, №4, с.70-71 .

Спасибо

за урок

Проверка и закрепление пройденного материала

Начать тест

Подумай ещё!

Подумай ещё!

Правильно!

Подумай ещё!

Что не делают из дерева?

карандаши

компьютеры

Продолжить

Подумай ещё!

Подумай ещё!

Правильно!

Подумай ещё!

Что делают из металла?

автомобили

Подумай ещё!

Подумай ещё!

Правильно!

Подумай ещё!

Из чего делают одежду?

из металла

из древесины

из шерсти

Подумай ещё!

Правильно!

Подумай ещё!

Подумай ещё!

Какая страна считается родиной бумаги?

Древняя Греция

Древний Китай

Древняя Русь

Древний Рим

Подумай ещё!

Подумай ещё!

Правильно!

Подумай ещё!

Из чего китайцы делали фарфор?

из красной глины

из белой глины

из золота

Класс: 2

Цель: Познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта; воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Планируемые результаты: Метапредметные

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; формулировать выводы из изученного материала; отвечать на итоговые вопросы; осуществлять контроль и коррекцию; оценивать результаты своей деятельности на уроке. Познавательные: классифицировать предметы по характеру материала, показывать цветом разные производственные цепочки; читать текст учебника; по рисункам учебника прослеживать производственные цепочки, моделировать их, составлять рассказ по картинкам, приводить другие примеры использования природных материалов для производства изделий. Коммуникативные: участвовать в работе пары и группы. Договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Предметные: узнают, какие природные материалы люди используют для изготовления изделий; научатся составлять простейшие производственные цепочки

Личностные: бережно относиться к вещам; понимать необходимость бережного отношения к природе; уважительно относиться к труду людей.

Учебные материалы: Учебник А.А. Плешаков “Окружающий мир”, рабочая тетрадь №1, компьютер, мультимедийный проектор, экран, разные предметы из глины, металла, древесины, шерсти; карточки – модели. У учащихся: сигнальные флажки, цветные карандаши (фломастеры)

1. Организационный момент, эмоциональный настрой. (слайд1)

Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

2. Проверка домашнего задания.

А)Индивидуальные задания по карточкам. (2 детей получают задания)

Подчеркни одной чертой продукцию промышленности, двумя - продукцию сельского хозяйства.

1. Помидор, книга, морковь, телефон, настольная лампа, картофель, трактор, редис, лук, стул, утюг, тапочки.

2. Арбуз, вишня, стул, майка, виноград, ботинки, пальто, ракета, слива, парта, тыква, капуста, самолёт, чеснок, огурец.

Б) Игра “Верно это или нет”.

Поиграем в игру “Верно это или нет” (работа с сигнальными карточками-светофорами: если верно-зеленый цвет, если нет-красный)

Верно ли, что экономика – это хозяйственная деятельность людей? (да)

Верно ли, что хлеб, молоко, мясо дает нам торговля? (нет)

Верно ли, что бумажные деньги впервые стали использовать в Китае? (да)

Верно ли, что в наши дни деньги не делают из дерева? (да)

Верно ли, что одежду, обувь, мебель производят в торговле? (нет)

Верно ли, что маляр, каменщик, штукатур, крановщик работают в строительстве? (да)

Верно ли, что продукты и вещи мы можем приобрести в сельском хозяйстве? (нет)

Верно ли, что чтобы утром нам выпить стакан молока, работают только отрасли сельское хозяйство и торговля? (нет, транспорт, промышленность)

Верно ли, что вместе со строителями в возведении дома участвуют специалисты транспорта и промышленности? (да)

Верно ли, что все отрасли экономики связаны друг с другом? (да)

Самоопределение к деятельности

Посмотрите на экран. (слайд 2) На слайде изображены разные предметы.

(Ракушка, варежки, ножницы, кувшин, линейка, ложка, шарф, кружка, карандаш)

Определите, какой “лишний”? (ракушка)

Почему? (Ракушка - создала природа, а остальные сделал человек)

Как называется то, что сделано руками человека? (Рукотворный мир)

Практическая работа.

Разделите остальные предметы на группы по материалу. (Делят предметы на группы.)

Все эти предметы вам хорошо знакомы. Назовите их и объясните, для чего они служат. Что общего у всех этих предметов одной группы? (Называют предметы. Рассказывают, для чего они нужны - из глины (вазу, горшочек, кирпич, глиняную игрушку-свистульку),

Из шерсти (свитер, перчатки, носки, шарф),

Из металла (ложка, миска, кружка, ножницы, металлический конструктор),

Из древесины (линейка, деревянная ложка, матрёшка, тетрадь).

О чем мы будем говорить на уроке? (Узнаем, из чего и как люди делают разные изделия.)

Прочитайте тему урока в учебнике.

Сформулируйте учебные задачи, которые поставим перед собой? (будем говорить о предметах, узнаем из чего их делают). Прочитаем об этом в учебнике.

Работа над темой урока.

Беседа “Что из чего?” (Работа в группах)

А теперь поговорим о каждой группе предметов в отдельности.

1. Шерсть (рассмотреть группу предметов из шерсти) (слайд 3)

Мы определили, что эти вещи сделаны из шерсти. А откуда берут шерсть?

(с.111 учебника) Рассмотрите рисунки и расскажите, как же делают шерстяные вещи.

1. Стрижка овец;

2. Изготовление шерстяной пряжи, сматывание на бобины;

3. Изготовление шерстяного полотна;

4. Нанесение рисунка на ткань;

5. Изготовление по выкройкам деталей одежды.

Что нового вы узнали об изготовлении шерстяных изделий?

А как сделали этот шарфик? Как получили разные цвета?

2. Дерево (рассмотреть группу предметов из дерева ) (слайд 4)

Понятно, что линейка, подставка сделаны из дерева. А вот тетрадь как оказалась в этой группе? Как появились на свет наши с вами учебники? В этом нам помогут разобраться ребята, которые подготовили сообщения.

а) Выступления ученика об изготовлении бумаги.

Существует различные виды бумаги. Где её используют?

На комбинате изготавливают бумагу.

• Писатель пишет произведение.
• Художник делает иллюстрации
• В издательстве печатают книги.
• В магазине появляются книги.

Выступление детей.

Сегодня бумагу делают на комбинатах, где людям помогают машины.

Машины принимаются за дело ещё тогда, когда будущая бумага в лесу растет. Электрические пилы пилят, валят деревья. Тракторы-лесовозы везут бревна к реке. Машины связывают бревна в плоты, и плывут плоты по реке до ворот цеха. Тут за дело берутся другие машины: быстрый многопильный станок распиливает бревна на чурбаки; машина – корообдирка сдирает с них кору; рубильная машина рубит чурбаки на щепки; щепки едут на самодвижущейся дорожке в котел. В котле в специальном растворе варится каша-деревянная. Вот эта каша когда готова, и становится бумагой.

б) Показ коллекции различных видов бумаги.

Для чего используется бумага?

Легко ли получить бумагу? Как нужно относиться к нашим тетрадям, учебникам, ведь всё это срубленные деревья. А чтобы вырастить взрослое дерево надо не менее 60 лет.

А ещё из дерева делают мебель, посуду, игрушки. (Показать.)

6.Физминутка

А теперь отгадайте, о ком идет речь?.( Звучит музыка “Бу-ра-ти-но!”) (слайд5)

А как вы думаете, почему мы вспомнили о Буратино? (сделан из дерева)

А из какой сказки? (“Золотой ключек”. А.Толстого)

7. Беседа “Что из чего?” (продолжение)

Издавна на Руси из глины изготавливали посуду и вот такие замечательные игрушки. (слайд 6)

А как делают игрушки из глины, мы узнаем из фрагмента фильма.

(Просмотр фрагмента фильма “Наследство деда Филимона”.)

Рассказ ученика о глине.

Глина добывается в карьере экскаваторами. В сыром виде она пластична. Она смешивается с водой до состояния густой пасты и затем из нее лепят посуду или игрушки. Высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной. Затем изделия обжигают в печи при высокой температуре 450°С. После обжига глина становится прочной и никогда не станет мягкой. Искусство делать такие вещи называется керамикой .

В давние времена, когда не было холодильников, глиняные кувшины использовали для хранения холодной воды. Вода оставалась холодной, так как просачивалась через тонкие поры кувшина и испарялась, что и помогало сохранять воду холодной.
Замечательными гончарами были китайцы. Из специальной белой глины изготавливают фарфоровые изделия . При обжиге такая глина приобретает белый цвет. Эта чашка тоже сделана из глины.

Надо сказать, что из глины делают кирпичи, игрушки, черепицу.

В последней группе у нас оказались предметы, сделанные из металла. (слайд 7)

Рассказ ученика о производстве железа

Железо никто не делает, оно сотворено самой природой, как вода, глина, песок... А люди это железо лишь добывают и превращают его в чугун и сталь.

Железа на свете видимо-невидимо - оно и в песке (от этого-то он желтоватый), и в красновато-бурой глине, и в коричневом камне - кремне. Железо даже в воде растворено.

Больше всего железа в железных рудах. Из них-то и добывают этот самый главный металл.

Как добывают руду?

Тут не обойтись без огромного, могучего, стального копалы – черпалы, маленького бумажного пакета с зарядом взрывчатого вещества и длинных проводов. Пробурят горняки в земле скважины, заложат в них взрывчатку, по проводам пустят ток. Тут затыкай уши. Как грохнет взрыв - тонны земли, камней взметнутся в воздух, разлетятся вокруг, и откроется спрятанная под ними руда. Бывает, что и саму руду приходится дробить взрывами. Наконец, стихли взрывы. За работу берётся шагающий экскаватор. Зачерпнет экскаватор руду ковшом-черпаком, повернётся - и нагружен целый вагон или гигант-самосвал. Но вот руду привезли на завод. Как же превратить ее в железо? Тут помогает людям жаркий огонь. В огромных, словно высотные дома, печах - домнах день и ночь бушует пламя. Вот на самый верх одной из таких домен по наклонной дороге поползли вагонетки. Поднимутся, опрокинутся, высыплют груз в печь - и вниз. В одних вагонетках руда, в других - белый камень, известняк, в третьих - топливо, тёмно-серый ноздреватый кокс. Он, словно пирог, выпечен из размолотого в муку наилучшего каменного угля. Ну а известняк помогает коксу вытягивать из руды все лишние примеси.
Жарко горит кокс, но не расплавить ему руду. Чтобы он горел ещё жарче, нужно постоянно раздувать огонь, нужен воздух, горячий, раскалённый. Вот почему рядом с домной стоят ещё несколько башен. В них-то и нагревается воздух. Могучие вентиляторы гонят по трубам воздушные потоки, непрерывно раздувая в домнах огненную бурю. Бушует пламя, плавится, оседает руда, капли металла чугуна собираются в струйки, ручейки... Чугун тяжёл, он стекает на дно печи, а все лишнее, что было в руде, поднимается, всплывает пузыристой огненной пеной. Это шлак.

Наконец мастер подаёт сигнал: “Чугун готов! Можно выпускать плавку”. Минута, другая... и, рассыпая фонтаны искр, освещая небо огненным заревом, жидкий металл хлынет в огромный ковш. Ковшей много, каждый на колёсах. Стоит на рельсах целый поезд-чугуновоз. Наполнится один ковш, тотчас под струю подойдёт следующий. Куда же отправится огнедышащий поезд? Путь его недалёк - в соседний цех. Тут чугун выльют в формы. В них жидкий металл застынет и примет форму той самой формы, в какую был залит. И мы с вами встречаемся с чугуном каждый день. Ведь обычные сковородки, чугунки, батареи отопления, решётки, в которые убегают ручейки на улицах, - все это тоже отлито из чугуна.

Итак, мы с вами познакомились с некоторыми материалами, из которых человек может сделать необходимые ему предметы. А теперь для закрепления выполним задания в тетради.

Закрепление (работа в парах):

Самостоятельная работа по “Рабочей тетради” с.39-40 №1,2

Покажите стрелками разного цвета разные производственные цепочки.

Напишите, во что люди могут превратить эти материалы.

(Зерно, мельница, хлеб. Железная руда, завод, ножницы и т. д.)

А кроме глины, древесины, металла из каких материалов могут быть выполнены различные предметы? (Пластмасса, резина, стекло и др.)

На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий?

1) Добывать материалов не больше, чем их требуется.

2) Расходовать экономно.

3)Сажать новые деревья.

4)Восстанавливать земли на месте карьеров.

8. Итог урока:(слайд 8)

На какой вопрос отвечали на уроке?

Кто теперь знает из чего можно сделать посуду, одежду, удобные вещи?

Для изготовления различных вещей человек использует в основном, имеющиеся в природе материалы. Но их запас небезграничен. Поэтому человек должен бережно относиться к природным богатствам.

9.Рефлексия.(слайд 9)

• Я знаю, что …
• Я научился …
• Я удовлетворён…

10. Домашнее задание (слайд 10)

ИЗ чего что сделано

Окружающий мир 2 класс

Выполнила

учитель начальных классов

муниципального общеобразовательного

бюджетного учреждения лицей №4

Газиева Альфия Асхатовна

тема.

Из чего что сделано

Цели .

Обратить внимание школьников на огромное разнообразие предметов и вещей, необходимых людям каждый день; вызвать интерес к проблеме «из чего что сделано?»; создать представления об изготовлении полезных и необходимых предметов из глины, металла, древесины, известняка и пр.; формировать уважительное отношение к разным видам труда людей.

Оборудование.

Экран, проектор, компьютер.

Ход урока

I Орг. момент.

II Проверка домашнего задания.

Что такое экономика?

Какие части экономики вы подписали в тетради с печатной основой на с. 37? (На экране появляются отрасли экономики)

В какой отрасли работают ваши родители?

Связаны ли части экономики между собой? Как?

Какие части экономики должны работать, чтобы вы могли съесть утром хлеб с маслом,

пойти и учиться в школе?

Промышленность Сельское хозяйство

машины молоко

парта овощи

доска фрукты

тетрадь зерно

одежда мёд

посуда мясо

III Сообщение темы и цели урока.

Посмотрите на экран.

Какое многообразие предметов, выпускаемых промышленностью и сельским хозяйством.

Одинаковы ли эти предметы?

Чем отличаются друг от друга эти предметы? (Сделаны из разного материала)

Вот об этом и будем говорить – из чего что сделано.

IY Работа по теме урока.

1 ) Посмотрите на экран и распределите по группам, в зависимости от того, из какого материала они сделаны.

Из глины – ваза, игрушка

металла – нож, ножницы, топор,

шерсти – шарф, варежки, кофта

дерева - книга, скамейка

Как эти предметы сделаны?

Попробуем пройти весь путь от самого начала и до конца.

Но, сначала, физ. минутка.

2 )Металл

(на экране появляются рисунки и дети рассматривают их)

Добывают железную руду, переплавляют в плавильных печах, из металла делают различные изделия.

3 ) Хлеб

(аналогичная работа)

Сеют весной зерно, осенью убирают комбайнами, везут на элеватор, затем на хлебзавод, где пекут хлеб, торты, булки, печенье и пр.

4 ) Книга. Тетрадь. Бумага.

Бумагу впервые стали делать в Древнем Китае, но только из тряпья, а не из дерева, как сейчас.

Рубят деревья, обрубают ветки, очищают от коры, сплавляют по реке или на машинах – лесовозах отправляют в ДОК. Там расщепляют на щепки и варят в котлах с добавлением кислоты, разбивают и размалывают волокна, трясут, чтобы всё переплелось, перепуталось. Затем тонко раскатывают в сырой, рыхлый бумажный

лист, отжимают воду под прессом и сушат. Если нужна более прочная бумага, то добавляют тряпки.

Вспомните, как много тетрадей и книг продаётся в магазинах. Все они сделаны из бумаги. Жалко вам деревья, которые срубили?

Что мы можем сделать для того, чтобы погибло как можно меньше деревьев?

(Собирать макулатуру, экономить бумагу.)

5 ) Глина.

(По схеме, на экране, дети рассказывают этапы добычи и обработки глины.

Учитель дополняет ответы детей.)

Добывают в открытых карьерах. Затем привозят на завод, где долго перемешивают, чтобы не было комков. После этого на гончарном круге вылепливают изделия, потом художник разрисовывает его, покрывает специальным покрытием, и только после всего этого отправляют в печь на обжиг.

Теперь всё это механизировано… Но декоративную посуду до сих пор расписывают в ручную.

Не только посуду делают из глины, но и игрушки, вазы. А также строительный материал – кирпич, облицовочные плитки.

6 )Самостоятельная работа в тетради с печатной основой.

Стр. 40, З. 1,2.

Y Итог урока.

Человеку нужно много различных изделий. Все они сделаны из различных материалов. Где берёт человек эти материалы?

О чём должен помнить человек, добывая горные породы, металлы, глину?

(Запасы не безмерны, их надо беречь).

Что произойдёт, если человек будет неразумно относиться к природным богатствам?

Что из чего сделано? 2 класс (учебно-методический комплект "Окружающий мир. Школа России. Плешаков А.А.") Серкина Валентина Львовна – учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа 6» г. Когалыма

Проверка домашнего задания Что такое экономика? Из каких частей состоит экономика? Связаны ли друг с другом разные части экономики? Как взаимосвязаны промышленность и торговля? Транспорт и сельское хозяйство? Строительство, промышленность и транспорт? Зачем нужны деньги? Раньше не было денег. Как люди обходились без них? Возможно ли сегодня обходиться без денег? Почему?

Фарфор впервые был получен в 620 г. в Китае. Его изготавливали из белой глины. Но особенно большого успеха в этом деле китайцы добились совсем недавно, в XV веке, при императорах из династии Мин. Джу Юан Джан (первый император династии Мин) Китайский фарфор. XV век.

Список литературы Казакова О.В., Сбоева Н.А., Гаврилкина Н.И. Универсальные поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс – М.:ВАКО. Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 2 класс/ Сост. И.Ф. Яценко. – М.: ВАКО. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл. В 2 ч. – М.: Просвещение. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Рабочая тетрадь. 2 кл. (1-4) В 2 ч. – М.: Просвещение.

Список Интернет-ресурсов Фильмы Изготовление бумаги [ Гончарное искусство Производство металла [ Музыка Буратино [ Mp3FreeMusic.ru ]Mp3FreeMusic.ru

Картинки Добыча глины в карьере pres-centr.ck.uapres-centr.ck.ua Образцы глины moyareklama.rumoyareklama.ru Дымковские игрушки batumi.usbatumi.us Филимоновские игрушки proshkolu.ruproshkolu.ru Каргопольские игрушки rgo.ru rgo.ru Городецкие игрушки potter-melnikov.narod.rupotter-melnikov.narod.ru Жостовские игрушки potter-melnikov.narod.rupotter-melnikov.narod.ru Джу Юан Джан (первый император династии Мин) masters.donntu.edu.uamasters.donntu.edu.ua Китайский фарфор nationalism.org, ctv.by, resraritas.runationalism.orgctv.byresraritas.ru Фридрих Бёттгер и Эренфрид Вальтер фон Чирнгауз worldartdalia.blogspot.comworldartdalia.blogspot.com Фарфор Бёттера и Чирнгауза clubs.ya.ru, liveinternet.ruclubs.ya.ruliveinternet.ru Гончар за работой ucoz.com, myprof.ru00149.ucoz.commyprof.ru Видеокамера daadaa.rudaadaa.ru Буратино toneyranch.comtoneyranch.com Буратино и Мальвина soft-vl.rusoft-vl.ru Книга habrahabr.ruhabrahabr.ru