План конспект средняя группа птицы весной. Конспект занятия «Птицы весной
Образовательная область: познавательная
Вид деятельности: непосредственно-образовательная
Возрастная группа: подготовительная группа
Тема: « Птицы весной»
Цель: Показать изменения жизни и поведения птиц с приходом весны. Выявить связи с живой и неживой природой.
Программное содержание
Образовательные задачи:Уточнять и расширить представления о насекомых; о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; о видах гнезд и их размещении.
Закрепить название птиц, их внешние признаки, строение, питание, повадки, условия проживания.
Систематизировать знания детей о видах птиц, упражнять в классификации перелетных и зимующих птиц и выделении лишнего объекта.
Развивающие:Развивать диалогическую речь, развивать интерес к жизни птиц, воображение, внимание, память, мышление (умение устанавливать причинно-следственные связи) учить ориентироваться на плоскости и в пространстве.
Воспитательные:воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах,бережное отношение к природе, формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность.
Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме: рассказы: В. Бианки «Грачи весну открыли», «Лесные домишки», заучивание стихотворения В. Жуковского «Жаворонок». Беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением перелётных птиц,разными видами гнезд, загадывание загадок о птицах. Беседы и наблюдение за птицами на участке детского сада.
Словарная работа:Активизация словаря по теме.
Формирование грамматического строя речи.
Упражнять в образовании сложных прилагательных.
Материалы и оборудование: Фланелеграф.Тематические картинки по теме: весна; перелётные птицы их гнёзда; признаки весны.
Ход деятельности
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня... (Весна)
- О каком времени года говорится в письме? (О весне)
Наступила весна. А какая она? (Теплая, светлая, радостная, звонкая, добрая, солнечная, зеленая, ласковая.)
Я для вас приготовила загадками. Послушайте:
-Угадайте, что за птичка:
Тёмненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)
- На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тюкнет клювом наугад -
Ищет в речке лягушат. (Цапля)
- Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица … (Грач)
Как вы думаете, о ком будет идти речь на нашем сегодняшнем занятии? (о птицах).
С началом весны возвращаются на Родину птицы, зимовавшие в тёплых краях. Как называют птиц, которые улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают обратно? (Перелетные.)
Почему они возвращаются? (Корма стало достаточно, появились насекомые, на проталинах можно найти прошлогодние семена и плоды).
Какие насекомые появляются первыми? (Те, которые зимуют во взрослом состоянии: некоторые бабочки, мухи.)
Когда появляются первые весенние цветы, насекомых становится больше? Почему? (Есть корм – нектар цветов. Насекомые начинают размножаться. Они откладывают яйца. Из них вылупляются гусеницы у бабочек и личинки у жуков, мух, стрекоз.)
Почему насекомые откладывают много яиц? (Большая часть погибает, их клюют птицы, уносят муравьи.)
Гусеницы питаются листьями, быстро растут и превращаются в неподвижных куколок. Через некоторое время из каждой куколки появляется взрослая бабочка. Но не у всех насекомых бывают куколки. Их нет у кузнечиков.
Какую роль в природе играют насекомые? (Опыляют растения, следовательно, образуют плод, семена, пища для различных птиц, зверей.)
У различных птиц весна наступает в разное время. Какая птица прилетает раньше всех?
Что за весенняя птица:
Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица … (Грач. Показать изображение этой птицы на картинке).
Почему грачи прилетают первыми? (Они могут ходить по земле и собирать семена, плоды, оттаявшие из-под снега, первых червяков).
Грачей называют «Вестниками весны». В народе говорят: Грачи на горе – весна на дворе.
За грачами прилетают другие птицы. Отгадайте, о ком идёт речь в загадке:
На шесте дворец
Во дворе певец
Звать его… (Скворец. Показать соответствующий рисунок).
Какой он? (Он весь черный, клюв у него острый, а грудка в белую блестящую крапинку.)
Итак, за грачами прилетают скворцы, жаворонки.
Посмотрите, как выглядит кукушка на этой картинке. Какая она? (Большая, пёстрая). Кукушка прилетает, когда деревья оденутся листвой, она питается гусеницами, которые собираются на деревьях.
А гусениц когда становится больше? (После распускания листьев.)
Позже всех прилетают ласточки и стрижи. Потому-что высоко в небе, где они обитают и питаются, насекомые появляются позднее. (Показать ласточку и стрижа)
А какая это ласточка? (У нее голова, крылья, спинка черные, а грудка белая, носик маленький и острый, а хвост, как две косички.)
Какое основное занятие весной у птиц? (Откладывание яиц, выведение птенцов.)
Происходит это весной потому, что большое значение для пробуждения птиц к размножению имеет освещённость, большая продолжительность светового дня и, конечно, достаточное количество корма.
Игра «Четвертый лишний?»
Картинки с изображение разных птиц, а дети выбирают лишний объект и словесно обосновывают свой выбор.
Голубь, ласточка, скворец, кукушка. Кто лишний? (Голубь, так как он зимующая птица.)
Ворона, воробей, голубь, скворец. (Скворец, так как он перелётная птица.)
Соловей, жаворонок, воробей, ласточка.
Сорока, грач, снегирь, синица.
Лебедь, цапля, голубь, аист.
Физкультминутка
Ласточки летели,
Все люди глядели (Бегут по кругу, взмахивая руками как крыльями.)
Ласточки садились,
Все люди дивились (Приседают, сложив руки за спиной.)
Сели, посидели, (Делают ритмичные наклоны головой.)
Взвились, полетели.
Полетели, полетели,
Песенки запели. (Опять бегут по кругу, взмахивая руками.)
Давайте подумаем, о чём эта загадка?
Без рук, без топорёнка
Построена избёнка. (Гнездо)
Зачем птицы строят гнёзда? (Оно необходимо, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить их.)
Гнездо домом не является. Это приспособление к окружающей среде.
Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)
Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, в дупле в кустах).
Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? (Сделать с родителями и развесить скворечники, развесить по кустам вату, лоскутки для гнезд и т.д.)
Дидактическая игра «Чье гнездо»
(Дети по серии картинок определяют гнезда птиц).
Вот, когда гнезда готовы, какая же следующая забота у перелетных птиц? (Отложить яйца, вывести птенцов.)
А кто заботится, высиживает, согревает, бережет их? (Мама-птица, самка.)
Кто заботится, кормит маму и птенцов? (Папа, самец.)
Кто вскармливает и растит потомство? (Родители, обе птицы.)
Игра с мячом «Кто у кого»
У грача – грачата, у галки – галчата, у журавля – журавлята, у вороны-воронята, у стрижа – стрижата, у утки – утята, у скворца – скворчата.
Можно ли разорять гнезда? (Нет. Некому будет защищать парки, сады, леса, поля, огороды от вредных насекомых. Насекомые съедят всю растительность, уничтожат урожай хлеба, фруктов, овощей. Некому будет разносить по земле семена ягод, трав, цветов. Мы никогда не услышим их чудесных песен).
Произойдет экологическая беда.
Итог занятия.
О ком мы сегодня с вами говорили? (О жизни перелётных птиц весной, о пользе их в природе, о том, что птиц нельзя пугать, обижать, и нельзя разорять гнезда.)
Много интересного мы узнали о жизни птиц.
Возьмите маленькую птичку те, кому было трудно сегодня и не интересно. Среднюю птичку те, кому было не очень трудно, но интересно. Большуюптичку те, кому было интересно и легко.
Пастернак Ольга Алексеевна
Конспект НОД по развитию речи «Какие заботы весна принесла»
Автор: учитель – дефектолог высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 40», г. Северск, Томской области Довыденко Зинаида АлексеевнаОписание работы.
Материал разработан в соответствии с ФГОС для детей средней группы. Может быть полезен для воспитателей ДОУ, а также учителей - дефектологов и логопедов коррекционных групп.
Конспект занятия по НОД по развитию речи «Какие заботы весна принесла» в средней группе.
Цель : уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны, особенностях поведения птиц и животных.Задачи:
Образовательные:
- развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в явлениях природы
- стимулировать активную речь детей. Ключевые слова (сосулька, скворечник, ландыш, подснежник, ледоход, таять, журчать)
- формировать способность к построению предложений по опорным словам, связного рассказа по картине
- закрепить умение составлять целое из частей, используя геометрические фигуры
Коррекционно-воспитательные:
- создавать положительный эмоциональный настрой на занятие
- развивать зрительные ощущения, речь, внимание, память
- мелкую моторику рук в разных видах деятельности
- формировать самостоятельную деятельность с взрослыми и детьми
- воспитывать любовь к окружающей природе
Материал : картина «Медведи весной», предметные картинки с изображением птиц, картинки с 4 временами года, игрушки – заяц белый и серый, фланелеграф, аудио кассета
Предшествующая работа: целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, загадок о весне, чтение художественной литературы
Предполагаемый результат: сформировать практические умения определять время года на картинках, называть признаки весны, отгадывать загадки, читать стихи. Уметь рассуждать, высказываться.
Основная область : речевое развитие
Интеграция областей : познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.1. Мотивационная часть. (Дети стоят в кругу, движения по тексту)
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро»
- Доброе утро – солнцу и птицам.
- Доброе утро – улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.
2. Основная часть.
Учитель: Отгадайте загадку. «Ожил лужок, тает снежок, солнце припекает, когда это бывает?» (Весной).
Определите время года на картинках. (Рис.1)
Д/и «Повтори, не ошибись»
Март - апрель – май, май – апрель – март…
- Какие слова вы повторяли? (названия месяцев)
- Месяцы, какого времени года? (весны)
- Сколько месяцев длится весна? (3)
- Назовите их по порядку. (Рис.2)
Рис.1 – Времена года
Рис.2 – Весенние месяцы
Учитель: На какой картинке нарисована весна? Кто радуется весне? Что сорвал щенок? Какие ещё приметы весны вы разглядели? (Появилась травка, цветёт яблоня, можно пускать кораблики).
Расскажите стихи о весне.
На проталинке весной, в листьях прошлогодних
Ландыш белый, озорной зазвенел сегодня.
Весна, весна красная, пришла весна ясная.
Птицы громко поют, долго спать не дают.
Разложите картинки на две группы – птицы зимующие и перелётные. Назовите птиц. (Рис.3)
Рис.3 - Птицы
Д/и «Четвёртый лишний» (Рис.4)
Учитель: Как называются птицы, которые прилетают весной? (перелётныё)
Что делают они весной? (вьют гнёзда, откладывают яйца, высиживают птенцов)
Где вьёт своё гнездо ласточка? (под крышей дома), а скворец, грач, аист?
Рис.4 – Четвертый лишний
П./игра с мячом «Назови перелётных птиц». (Рис.5)
Рис.5 – Игра с мячом
Составьте весеннюю картинку на фланелеграфе. (Рис.6)
Образец: «Наступила весна. Появилась зелёная травка. Ярко светит солнце. На деревьях проклюнулись почки. Прилетели скворцы. Люди строят для них скворечники. Дети пускают кораблики. На лесных полянках появились первые цветы. Хорошо весной!
Рис.6 - Весна
Прослушивание аудио записи.
Учитель:
Что вы услышали? (Журчание ручьёв, пение птиц, весеннюю капель).
Какие заботы весна принесла птицам? Расскажите.
Образец:
«Весна принесла заботы птицам. Они строят гнёзда, откладывают яйца, высиживают их, пока не появятся птенцы. Когда птенцы окрепнут, родители научат их летать.
Учитель
: А как вы думаете, какие заботы весна принесла лесным зверям?
Рассматривание картины «Медведи весной». (Рис.6)
Рассказ ребёнка, подготовленный заранее.
Маленькие медвежата появляются зимой в берлоге. Весной медведица выводит их на полянку. Она учит своих малышей находить вкусные корешки, показывает, как взбираться на деревья, учит ловить рыбу.
Отгадайте загадку:
Это что за зверь лесной, встал как столбик под сосной.
И торчат среди травы, уши выше головы. (Заяц)
Учитель:
Как вы думаете, какие заботы весна принесла зайцам? (Они меняют белую шубку – на серую летнюю).
Из каких геометрических фигур состоит изображение зайца? (Рис.7)
Рис.7 – Составим зайцев
А теперь составьте изображение сами.
Итог. О чём и ком мы сегодня говорили? Вы, молодцы!
Были внимательны, помогали друг другу, дополняли ответы.
Литература:
1. Аршунова А. Г.. Речь и речевое общение детей.- М. 2002г.
2. Вахрушев А. А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю. А. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей к части 1 и 2.- М.: «Баласс», 199. – 192с.
3. Гусарова Н.Н. Беседы по картине: Времена года. Худ. И. Ф. Дукк. – СПб.: Детство-ПРЕСС, 1998. -24с + цв. Вкладка 16с.
4. Кузнецова Е. В., Тихонова Е. А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет: Сценарии занятий. – М.:ТЦ Сфера, 2004. -96с.
Надежда Горбатых
Конспект занятия «Перелетные птицы весной» в средней группе
Задача : Расширить знания детей о весне , и перелетных птицах .
Цели : - Познакомить детей с внешним видом
Дать понятие «перелетные птицы »
Развивать интерес к жизни птиц .
Воспитывать доброе отношение и любовь к птицам .
Материал : Фланелеграф с солнцем, картинка с изображением скворечника, звукозапись с пением птиц , картинки с изображением перелетных птиц .
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Дети : Входят в зал и становятся в полукруг.
Восп : Ребята, какое сейчас время года?
Дети : Весна .
Восп : Правильно. Весной светит ярко солнышко, поют птички. Но наше солнышко почему-то спит, может поэтому и неслышно пение птиц . А давайте разбудим солнышко потешкой. Оно нас услышит и обязательно проснется.
Потешка : Солнце яркое покажись, (руки вытянуть вперед )
Солнце яркое нарядись
Платье алое надень (девочки берутся за юбочки, а мальчики руки на пояс) Подари нам красный день (хлопают в ладоши) .
(Переворачиваем солнышко )
Восп : Ребята, а давайте поиграем в игру :
«Солнышко весной » (Подбор прилагательных)
Солнышко какое? – Желтое, круглое, ласковое, яркое, лучистое.
(Дети называют слово и прикрепляют лучики.)
Восп : Молодцы ребята. Солнышко проснулось.
Тепло на улице стало. Весна пришла (Слышно пение птиц ) .
Основная часть :
Восп : - Ребята, а что это за звуки, кто это поет?
Дети : - Птицы .
Восп : - А откуда они появились?
Дети : - Солнышко услышало нашу потешку, проснулось, пришла весна и птички домой с юга прилетели.
Восп : - Молодцы. А сейчас я загадаю вам загадки про птиц , а вы попробуйте откадать, о каких птицах говорится в загадках.
«Кто прилетает к нам и теплом
Путь проделав длинный
Лепит домик под окном
Из травы и глины»
Дети : Ласточка.
«Всех перелетных птиц черней
Чистит пашню от червей»
Дети : Грач.
Восп : Молодцы. Еще одна.
«Есть на дереве дворец
Во дворце живет певец,
Он не лает, не кусает,
Сад фруктовый охраняет»
Дети : Скворец.
Восп : Молодцы. Как называют этих птичек одним словом. Ангелина?
Ангелина : Перелетные .
Восп : А почему их так называют Ксюша?
Ксюша : Когда становится холодно, птицы улетают в теплые края, а весной прилетают обратно .
Восп : Правильно. Ребята, а где живут птицы ? Как называется птичий домик?
Дети : Гнездо.
Восп : А из чего птицы строят свои гнезда ?
Дети : Из веток, глины, перьев.
Восп : Молодцы. А вот этот домик вам знаком? (показывает скворечник)
Дети : Да, это скворечник.
Восп : А кто его сделал? Кто в нем живет?
Дети : Его сделал человек. В нем могут жить не только скворцы, но и любые маленькие птицы .
Восп : А как вы думаете, почему люди развешивают скворечники у себя в саду?
Дети : Скворцы охранают сады от насекомых.
Восп : Молодцы. Давайте поиграем в игру «Скворушки»
П/И : Скворушки летели, все люди глядели
(бегут по кругу, машут руками)
Скворушки садились, все люди дивились
(присели, руки складывают за спиной)
Сели посидели, взвились, полетели (побежали по кругу, машут руками)
Восп : Молодцы. Отдохнули. А теперь скажите мне, что птицы откладывают в своих гнездах?
Дети : Яйца.
Восп : А, что потом будет с яйцами?
Дети : Из них вылупляются птенцы.
Восп : Правильно. Все лето птицы -родители заботятся о своих птенчиках, кормят их, учат летать, а осенью, когда наступают холода, они всей семьей улетают в теплые края, где нет зимы и много корма для птиц . А чем кормятся птицы ?
Дети : Насекомыми (мошки, букашки, червячки)
Восп : Правильно. Молодцы.
Итог : Ребята, сегодня мы с вами разговаривали о перелетных птицах . Почему их так называют? О каких птицах мы сегодня говорили (скворец грач, ласточка) . Как называют птичий домик? Что вам понравилось сегодня?
Публикации по теме:
«Зимующие и перелетные птицы». Конспект занятия в подготовительной группе Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе. Тема:«Зимующие и перелетные птицы». Образовательные задачи:.
Конспект НОД образовательной области «Познание» в средней группе «Перелетные птицы» Конспект НОД образовательной области «Познание» на тему «Перелетные птицы» в средней группе Цель: познакомить воспитанников с перелетными.
Конспект по познавательно-речевому развитию в средней группе «Перелетные птицы» Цель: Познакомить детей с внешним видом и отличительными признаками перелетных птиц. Объяснить, почему они называются перелетными. Рассказать,.
Цель: Содействовать познавательному развитию детей Задачи: 1. Закрепить знания о перелетных и зимующих птицах; познакомить с представителем.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Перелетные птицы» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Перелетные птицы» Цель: уточнить представление о перелётных птицах. Задачи:-упражнять.
Анна Аболтынь
Конспект занятия по развитию речи «Птицы весной» (средняя группа)
Конспект занятия по развитию речи
«птицы весной »
(средняя группа )
План-конспект занятия .
Цель :
Учить детей образовывать новые слова - прилагательные и существительные, сложные слова из двух простых.
Употреблять слова-антонимы и существительные с обобщающим значением, наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия , предлоги. Образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих птенцов в именительном и винительных падежах. Правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных.
Закреплять общие речевые навыки : слуховое внимание, зрительное восприятие.
Развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами.
Продолжать развивать мышление , память, внимание.
Различать и называть птиц , используя в ответе «перелетные птицы » , «зимующие птицы » .
Закреплять названия детенышей птиц
Называть домики птиц .
Пересказ с элементами драматизации сказки «Где мой домик?» .
Ребята сегодня у нас необычное занятие , сказочное и полное разных, чудес. Чудеса поможет совершить вот эта волшебная палочка. Стоит взмахнуть ею, сказать волшебное слово и произойдет чудо. Вы хотите увидеть чудо? Тогда все закройте глаза и считайте со мной до трех. 1-2-3 - чудо произойди! (Включается запись со звуками леса, пением птиц ) .
Ну, что чудо произошло? - Да!
Ребята, мы с вами попали в сказочный лес! Послушайте, кто же это так поют?
Это птицы !
День сегодня необычный,
Удивить хочу я вас.
В гости к тетушке Совунье
Мы попали все сейчас.
Мудрая тетушка Сова знает обо всем на свете, и очень любит ребят. Всякий раз, когда представляется возможность, она задает детям разные сложные задачки и если ребята справляются, то их ждет сюрприз. А вы хотите поиграть с тетушкой Совой?
Если снег повсюду тает, День становится длинней.
Если все зазеленело,
И в полях звенит ручей. Если солнце ярче светит. Если птицам не до сна , Если стал теплее ветер, Значит, к нам пришла… (весна ) .
Да, с приходом весны все оживает вокруг . Зеленеет первая травка, солнце светит ярче и теплее, весело звенят ручьи, звонко заливаются птицы . Домой возвращаются перелетные птицы , улетавшие на зиму в теплые края. А какие птицы прилетели ? Вы их узнаете, отгадав загадки. Слушайте внимательно.
Снится ночью червяку
Чудо-юдо на суку :
Длинный клюв и два крыла…
Прилетит – плохи дела!
А кого червяк боится?
Угадали? Это.. . (птица ) .
1). Ходить не умеет,
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок. (Воробей)
3). Кто из леса прилетит?
Кто на крыше затрещит?
Белобокая болтунья,
Говорушка, стрекотунья,
Белый бок и длинный хвост.
Что за птица – вот вопрос . (Сорока)
4). Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
5). Непоседа-невеличка,
Желтогруденькая птичка.
Ем я сало и пшеничку,
А зовут меня.. . (Синичка)
6). Носит серенький жилет,
Но у крыльев черный цвет!
Видишь, кружат 20 пар
И кричат «Кар! Кар! Кар!» (Ворона)
Молодцы! (выставляю на наборное полотно птиц ) .
А как, этих птиц можно назвать одним словом?
Каких еще перелетных птиц вы знаете ?
Почему они называются перелетными?
Молодцы! Следующая игра называется «Чего не хватает?» Вы должны отгадать чего не хватает у птицы .
У птицы не хватает клюва и т. д.
Игра «Прилетели птицы » .
Я сейчас буду перечислять птиц , но если вы услышите что-нибудь другое, хлопайте в ладоши, топайте ногами!
Прилетели птицы : голуби, синицы, аисты, вороны, мухи и стрижи.
Прилетели птицы : голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы : голуби, синицы, утки, гуси, совы, ласточки, коровы.
Прилетели птицы : голуби, синицы, цапли и ужи, чайки и моржи.
Прилетели птицы : голуби, синицы, палки, стрижи, бабочки, чижи, аисты, кукушки, даже совы- сплюшки, лебеди, скворцы… Все вы молодцы!
Ла-ла-ла - Есть у птицы два крыла .
Ца-ца-ца- Птица вывела птенца .
Ча-ча-ча- Птицы нет черней грача .
Де-де-де - Птенцы в гнезде.
Бей-бей-бей - Прилетел воробей.
Би-би-би - Прилетели голуби.
Бой-бой-бой – Покружили над трубой.
Бу-бу-бу – Птицы сели на трубу .
Бе-бе-бе – Птицы на трубе .
Ро-ро-ро - легкое перо.
Цы-цы-цы - В гнезде сидят птенцы.
Ок-ок-ок - Села птичка на цветок.
Ор-ор-ор - Птица села на забор
Игра : «скажи одним словом» .
Если у птицы длинный хвост ? (длиннохвостая)
У аиста ноги длинные, поэтому его называют (длинноногим)
Если у птицы черная голова ? (черноголовая)
Если у птицы белый бок ? (белобокая)
Воспитатель : Ребята, весной у птиц появляются птенцы , они любопытные и непослушные, как и все дети.
Воспитатель : как называются птенцы у скворца?
Дети : Скворчата
Вос-тель : Как называются птенцы у кукушки?
Дети : Кукушата
Вос-тель : А если он один?
Дети : Кукушонок
Вос-тель : Как называются птенцы у галки?
Дети : Галчата
Вос-тель : Как называются птенцы у воробья?
Дети : Воробушки
А с воробышком приключилась вот какая история.
(Пересказ с элементами драматизации сказки «Где мой домик?»
Оборудование : шапочки с изображением птиц .
Вос-тель : Жил-был воробышек со своей мамой воробьихой. Однажды он решил полетать, посмотреть, что кругом творится.
Мама- воробьиха : Далеко не улетай и запомни : наш домик воробьиный
Вос-тель : Воробышек летал, летал и не заметил, как заблудился. Страшно ему стало.
Воробышек : Где моя мама? Где мой домик?
Вос-тель : Стал бедный птенчик стучаться в каждый домик и спрашивать : «Чей это домик?»
Подлетел он к вороньему гнезду и спрашивает :
Воробышек : скажите пожалуйста,чей это домик?
Ворона : А тебе чей нужен?
Воробышек : Воробьиный.
Ворона : Нет, это не воробьиный домик, а воронье гнездо. Здесь я живу, ворона.
Вос-тель : заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит чей-то домик, постучал и спрашивает
Воробышек : Чей это домик?
Дятел : А тебе чей нужен?
Воробышек : Воробьиный.
Дятел : Нет, это не воробьиный домик, а дупло дятла. Здесь я живу, дятел.
Вос-тель : Заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит чей-то домик, стучится и спрашивает :
Воробышек : Чей это домик?
Скворец : А чей тебе нужен?
Воробышек : Воробьиный.
Скворец : Нет, это не воробьиный домик, а скворечник. Здесь живу я,скворец.
Вос-тель : Заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит еще один домик, постучался, спросил :
Воробышек : Чей это домик?
Голубь : А чей тебе нужен?
Воробышек : Воробьиный.
Голубь : Нет, это не воробьиный домик, а голубятня. Здесь я живу, голубь.
Воробышек : Заплакал воробьишко : Что же мне делать? Как найти домик? Голубю стало жалко воробьишко.
Голубь : Хочешь, я покажу где твой домик?
Воробышек : Покажи пожалуйста!
Вос-тель : Полетели они вместе и нашли воробьиный домик. Обрадовался воробьишко и его мама, стали благодарить голубя.
Воробьиха : Спасибо тебе, голубь, ты очень добрая птица !
Воробышек : Спасибо голубь, что ты помог найти мне мою маму и домик.
Голубь : А ты, воробьишко, слушайся маму и больше не улетай далеко от дома.
Вос-тель : Вот такая история приключилась,с маленьким воробышком.
Дидактическая игра «Назови птенца» Птенец галки – галчонок.
Птенец вороны – … вороненок.
Птенец скворца – … скворчонок.
Птенец кукушки – … кукушонок.
Птенец аиста – … аистенок.
Птенец совы – … совенок.
Птенец журавля – … журавленок.
Птенец грача – … грачонок.
Игра «Сравни» .
Воспитатель предлагает сравнить зверей и птиц .
Звери бегают, а птицы – . (летают) .
Скворцы поют, а вороны –. (кричат) .
Ворона – зимующая птица , а скворец –. (перелетная) .
У снегиря грудка красная, а у синицы –. (желтая) .
У воробья глаза маленькие, а у совы –. (большие) .
У сороки хвост длинный, а у синички –. (короткий) .
Аист белый, а грач -(черный) .
Аист большой, а соловей -(маленький) .
Голуби ходят, а воробьи -(прыгают) .
У грача клюв большой, а у скворца маленький
У грача туловище крупное, а у скворца мелкое
У грача хвост короткий, а у скворца длинный
У грача лапы толстые, а у скворца тонкие.
Игра «Посчитай» на закрепление имен числительных
Сколько у кукушки лапок?
Сколько у скворца крыльев?
Сколько у грача хвостов?
Сколько у ласточки голов?
Сколько у соловья клювиков?
Сколько у птичек глаз?
Сколько у птицы перышек ?
Пальчиковая гимнастика.
Летит над полем птичка.
Чирик-чик-чик.
А что несёт птичка?
Чирик-чик-чик.
Несёт она травинку.
Чирик-чик-чик.
Несёт травинку птичка.
Чирик-чик-чик.
Гнездо совьёт птичка.
Чирик-чик-чик.
Птенчик в гнездышке проснулся,
Встрепенулся, потянулся,
И хвостиком повилял
Широко раскрыл он клювик
Громко, громко запищал :
Пи, пи, пи; пи, пи, пи
Червячка скорей неси
Мама с папой закружили
Угощение тащили
Червячок, блоха и мошка
Кушай, кушай, наша крошка.
(движения по тексту)
Итог занятия :
Дети, мы много сегодня говорили о птицах , называли признаки весны , учились образовывать новые слова, делили слова на слоги. Показали сказку, называли свой домашний адрес. Молодцы, все вы очень хорошо работали.
Сова : Молодцы, ребята!
Из научного дупла
Вам гостинцы принесла
Мальчикам и девочкам
Всем конфеты «Белочка» .
Молодцы, не подвели!
Желаю вам успехов в школе, хороших оценок.
В добрый путь, до свидания ребята!
Цель: уточнить и расширить представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуках, издаваемых птицами, развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарный запас; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Ход занятия :
Воспитатель:
Как приятно проснуться и встать,
Синее небо в окно увидать
И снова узнать, что повсюду весна,
Что солнце и утро прекраснее сна.
Я сегодня, ребята проснулась от весёлого пения и перезвона птичьих голосов за окном.
Птицы весело и громко пели свои песни. На улице столько птиц, которых зимой не было.
Откуда же прилетело столько птиц?
(из тёплых стран, с юга)
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами поговорим о птицах, об их жизни весной, об их заботах.
Почему птицы прилетели к нам?
(они вернулись на свою Родину, наступила весна, растаял снег, стало тепло)
Правильно, весна сменила зиму. А какая она весна?
(тёплая, светлая, радостная, звонкая, солнечная, зелёная, ласковая)
Ребята, мне кажется, что весной происходят в природе чудеса. Вам так не кажется? А какие чудеса происходят весной?
(снег тает, превращаясь в воду, появляются первые цветочки, лопаются почки и появляются маленькие листочки, земля позеленела от травки)
Но самое главное чудо - это то, что именно весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на крыльях.
Как называют птиц, которые улетают на зиму в тёплые края, а весной возвращаются обратно.
(перелётные)
Ребята, а вам хотелось бы увидеть перелётных птиц? Раньше на Руси дети становились в хоровод, и все вместе звали птиц закличкой.
Давайте и мы встанем с вами в хоровод и также позовём птичек.
(Дети с воспитателем встают в хоровод)
Уж вы пташечки, щебетушечки,
Прилетайте к нам.
Весну ясную, весну красную
Принесите нам.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какие птички прилетели к нам в гости.
Я вам загадаю загадки, а вы отгадайте, что же это за птички.
Загадки
На шесте дворец,
Во дворце певец.
А зовут его… (Скворец)
Угадайте, что за птичка
Темненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвоен в два хвоста. (Ласточка)
По весне то там, то тут
Песню весело поют:
«Ах, качи, качи, качи,
Прилетели к нам … (Грачи)
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый. (Аист)
Кто на елке, на суку
Счет ведет: «Ку-ку, ку-ку!» (Кукушка)
Птица медленно плывёт,
Словно белый теплоход.
Горделива и красива,
Терпелива и пуглива. (Лебедь)
Презентация «Перелетные птицы»
Воспитатель: Какие красивые птицы, одна на другую не похожа.
Ребята, когда птицы к нам возвращаются, у них появляются заботы. Знаете какие? Гнёзда поправить или построить новые. Вот гнёзда готовы, какая следующая забота у перелётных птиц? (отложить яйца, вывести птенцов)
Кто заботится о птенцах? (мама, папа)
Ребята, мы с вами рисовали птичек, лепили из пластилина, а теперь попробуем из геометрических фигур выложить.
Работа у столов.
(Воспитатель хвалит детей)
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: А ещё можно сделать птиц из пальчиков.
Пальчиковая игра «Перелетные птицы».
Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены. Большие пальцы - головка, сомкнутые пальцы - крылья.
Воспитатель: Какие чудесные птички у вас получились?
Птицы радуют нас не только своим внешним видом, чудной окраской своего оперения, но и своими пением.
Ребята, давайте представим, что мы попали на лесную полянку.
Присаживайтесь (садятся на ковёр)
Услышим мы, как в вышине
Поют свои нам песни птицы,
Поют о солнце и весне,
И о родимой стороне,
И нет их песенок чудесней.
Ребята, послушайте пение птиц и догадайтесь, какое у них настроение.
Понравилась вам песенка птичек? А как вы думаете, она веселая или грустная? А какое же настроение у птичек в этой песенке?
(Хорошее, радостное)
Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята. Давайте мы с вами нашим гостям пожелаем такого же хорошего и радостного настроения!
На этом наше занятие заканчивается, давайте вспомним о ком мы сегодня говорили?
Откуда прилетело столько птиц?
Как называются птиц, которые вернулись к нам из теплых краев?
Какие же главные заботы появляются у птиц весной?